Аннотация. Статья рассматривает лингвистический, социально-культурный, психологический аспекты понятия «аутентичность» в обучении иностранному языку, а также ее терминологию и классификацию с точки зрения различных ученых-лингвистов. Анализируется результативность использования аутентичного материала в учебном процессе, в частности при стимулировании языковой среды на уроках английского языка. Приводятся доводы методистов-филологов по преимуществам и недостаткам используемых аутентичных текстов, материалов академического и адаптированного характера.

Ключевые слова: аутентичность, аутентичные тексты, академические потребности, лексические единицы, лингвистический аспект, социокультурный аспект, психологический аспект, недостоверные (неаутентичные) материалы, языковая компетенция.